Sequence: Ο Φρίξος και το παιδί με το ποδήλατο. ΚΓΛ

Sequence Information
Sequence: Ο Φρίξος και το παιδί με το ποδήλατο. ΚΓΛ
Description:
Keywords: Κατανόηση Γραπτού Λόγου, Μαργαρίτα, Α1 για παιδιά (8-12), Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/ Ξένης Γλώσσας

Run time: 10 λεπτά

Delivery Mode: Στην τάξη

Resources: Δεν χρειάζονται επιπλέον κείμενα και πηγές

Outline of Activities:
ΣΚΟΠΟΣ-ΣΤΟΧΟΙ: Η δραστηριότητα που παρουσιάζεται είναι μια άσκηση αξιολόγησης κατανόησης γραπτού λόγου (με τις κατάλληλες διδακτικές ενέργειες θα μπορούσε να αξιοποιηθεί και ως δραστηριότητα με σκοπό την κατανόηση γραπτού λόγου).

Με την ολοκλήρωση της δραστηριότητας επιδιώκεται:
1. οι μαθητές να γίνουν ικανότεροι:
α) στο να χρησιμοποιούν αποτελεσματικότερα τις στρατηγικές κατανόησης γραπτού λόγου
β) στο να στοχάζονται για τις ενέργειες που έκαναν για να κατανοήσουν ένα άγνωστο κείμενο
γ) στο να μαθαίνουν από τα λάθη τους
δ) στο να αποφεύγουν τα επιπόλαια λάθη και τις απροσεξίες

2. ο εκπ/κός:
α) να βγάλει χρήσιμα συμπεράσματα για τα αποτελέσματα της μέχρι τώρα διδασκαλίας του
β) να έχει μια τεκμηριωμένη είκόνα της προόδου των μαθητών του συνολικά ή ατομικά

Author view:

Audience: Elementary
Subjects: Language and Linguistics
Language: Greek
LAMS Version: 2.5.0.
License: Attribution-Noncommercial-ShareAlike
Support Files: No files
Sharing with: Everyone in Public
Status: Active
Average Rating: Not rated yet!
Number of downloads: 1 times
Number of previews: 2 times
Authored By:   Eleftherios Ntokoutsis
Date: 27 March 2016 07:23 AM
User Comments on Ο Φρίξος και το παιδί με το ποδήλατο. ΚΓΛ sequence

    Πολύ ενδιαφέρον!

    Μου άρεσε πολύ ως δραστηριότητα που αναπτύσσει στο μαθητή τις ικανότητες κατανόησης ενός κειμένου. Ωστόσο, νομίζω ότι θα μπορούσε να προστεθεί και μία ακόμη δραστηριότητα στην ήδη υπάρχουσα ακουλουθία που καλλιεργεί και μία άλλη στρατηγική κατανόησης κειμένων, την αλληλεπίδραση με το κείμενο. Οι μαθητές καλούνται να εκφράσουν προφορικά ή γραπτά τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με την πραγματική ή φανταστική κατάσταση της ιστορίας που παρουσιάζει το κείμενο.
    Maria-Eleftheria Galani on March 27, 2016 10:49 AM (view details)