/lamscentral/ Learning Activity Management System Repository of Learning Sequences. OpenACS 5.0 Fri, 02 Oct 2026 19:13:23 GMT https://lamscommunity.org/rss-support/images/openacs_logo_rss.gif /lamscentral/ 126 48 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3242108 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3242108 Author: ΑΝΘΗ ΜΑΛΛΙΩΡΗ (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2870587) Η ακολουθία απευθύνεται σε μαθητές Ε' και ΣΤ' δημοτικού. Είναι η συνέχεια της ακολουθίας 'Περιπέτεια στο διάστημα (δημιουργία παιχνιδιού)', όπου τώρα οι μαθητές προσθέτουν στο ήδη υπάρχον παιχνίδι μεταβλητές και εισάγονται σταδιακά στην έννοια της αυτή. Συγκεκριμένα μαθαίνουν: Να δημιουργούν μια μεταβλητή «Ζωές». Να την αρχικοποιούν και να την εμφανίζουν στη σκηνή. Να επιλέγουν τις κατάλληλες εντολές ώστε να μειώνονται οι ζωές κάθε φορά που χάνουν. Να τερματίζουν με κατάλληλες εντολές το παιχνίδι όταν τελειώνουν όλες οι ζωές. Keywords: Run time: Delivery Mode: Resources: Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 02 Oct 2026 19:13:23 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3090058 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3090058 Author: Σπυριδούλα Νίτσα (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3042218) Η εποχή του Διαφωτισμού Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου - Διαφωτισμός. Η ακολουθία απευθύνεται σε τμήμα με μαθητές μεικτής γνωστικής ετοιμότητας, αξιοποιώντας τον πολυτροπικό και αυστηρά δομημένο σχεδιασμό του LAMS για την υποστήριξη και μαθητών με μαθησιακές ανάγκες. Συγγραφείς: Νίτσα Σπυριδούλα ΠΕ02- Πετρίδου Έυφροσύνη ΠΕ06 Keywords: Διαφωτισμός, Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, Μοντεσκιέ, Ρουσό, Βολτέρος Run time: 45 λεπτά (1 διδακτική ώρα) Delivery Mode: Ασύγχρονη εφαρμογή, κατάλληλη και για μεικτά μαθησιακά περιβάλλοντα (Blended Learning) Resources: Παρουσίαση Canva. Οπτικοακουστικό υλικό (στοχευμένο βίντεο). Ιστορικά αποσπάσματα των Μοντεσκιέ, Ρουσό και Βολτέρου. Εργαλεία LAMS: Πίνακας Ανακοινώσεων, Διαμοίραση πόρων, Ερωτήσεις & Απαντήσεις, Κουίζ, Ψηφοφορία. Outline of Activities: 1. Προσανατολισμός και Εισαγωγή (10') Μελέτη Υλικού: Μέσω του εργαλείου Πίνακας Ανακοινώσεων («Όταν το Φως νίκησε το Σκοτάδι»), οι μαθητές/τριες εισάγονται στο πνεύμα της εποχής με μια παρουσίαση Canva, που θέτει το ιστορικό πλαίσιο.2. Διερεύνηση Πηγών (5') Παρακολούθηση Βίντεο: Χρήση του εργαλείου Διαμοίραση πόρων («Οι εκπρόσωποι του Διαφωτισμού») για τη μελέτη οπτικοακουστικού υλικού (στοχευμένο βίντεο), εστιάζοντας στους κυριότερους εκπροσώπους του Διαφωτισμού.3. Επεξεργασία και Κριτικός Διάλογος (10') Κριτική Ανάλυση: Ενεργοποίηση των μαθητών μέσω του εργαλείου Ερωτήσεις & Απαντήσεις («Η δύναμη των ιδεών!»). Εδώ καλούνται να αναλύσουν αποσπάσματα των Μοντεσκιέ, Ρουσό και Βολτέρου, συνδέοντας τη θεωρία με την κριτική σκέψη.4. Διαμορφωτική Αξιολόγηση (10') Αυτοαξιολόγηση: Διεξαγωγή Κουίζ («Αξιολόγηση-κουίζ») με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σωστού -λάθους και αντιστοίχισης για τον έλεγχο κατανόησης των βασικών εννοιών.Βασιζόμενος στις υποδείξεις και το πρότυπο που παραθέσατε, ορίστε πώς διαμορφώνονται τα μεταδεδομένα για την ακολουθία σας προς τη Διεθνή Κοινότητα, αξιοποιώντας τις πληροφορίες της εργασίας σας:Sequence Name / Όνομα Ακολουθίας: Η εποχή του Διαφωτισμού Sequence Description / Περιγραφή: [Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου - Διαφωτισμός. Η ακολουθία απευθύνεται σε τμήμα με μαθητές μεικτής γνωστικής ετοιμότητας, αξιοποιώντας τον πολυτροπικό και αυστηρά δομημένο σχεδιασμό του LAMS για την υποστήριξη και μαθητών με μαθησιακές ανάγκες.] Keywords / Λέξεις κλειδιά: [Διαφωτισμός, Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, Μοντεσκιέ, Ρουσό, Βολτέρος ] Run time / Διάρκεια: [45 λεπτά (1 διδακτική ώρα) ] Delivery Mode / Τρόπος Διεξαγωγής: [Ασύγχρονη εφαρμογή, κατάλληλη και για μεικτά μαθησιακά περιβάλλοντα (Blended Learning) ] Resources / Πόροι:Παρουσίαση Canva. Οπτικοακουστικό υλικό (στοχευμένο βίντεο). Ιστορικά αποσπάσματα των Μοντεσκιέ, Ρουσό και Βολτέρου. Εργαλεία LAMS: Πίνακας Ανακοινώσεων, Διαμοίραση πόρων, Ερωτήσεις & Απαντήσεις, Κουίζ, Ψηφοφορία. Outline of Activities / Δραστηριότητες: 1. Προσανατολισμός και Εισαγωγή (10') Μελέτη Υλικού: Μέσω του εργαλείου Πίνακας Ανακοινώσεων («Όταν το Φως νίκησε το Σκοτάδι»), οι μαθητές/τριες εισάγονται στο πνεύμα της εποχής με μια παρουσίαση Canva, που θέτει το ιστορικό πλαίσιο. 2. Διερεύνηση Πηγών (5') Παρακολούθηση Βίντεο: Χρήση του εργαλείου Διαμοίραση πόρων («Οι εκπρόσωποι του Διαφωτισμού») για τη μελέτη οπτικοακουστικού υλικού (στοχευμένο βίντεο), εστιάζοντας στους κυριότερους εκπροσώπους του Διαφωτισμού. 3. Επεξεργασία και Κριτικός Διάλογος (10') Κριτική Ανάλυση: Ενεργοποίηση των μαθητών μέσω του εργαλείου Ερωτήσεις & Απαντήσεις («Η δύναμη των ιδεών!»). Εδώ καλούνται να αναλύσουν αποσπάσματα των Μοντεσκιέ, Ρουσό και Βολτέρου, συνδέοντας τη θεωρία με την κριτική σκέψη. 4. Διαμορφωτική Αξιολόγηση (10') Αυτοαξιολόγηση: Διεξαγωγή Κουίζ («Αξιολόγηση-κουίζ») με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σωστού -λάθους και αντιστοίχισης για τον έλεγχο κατανόησης των βασικών εννοιών. 5. Ανακεφαλαίωση και Ολομέλεια (10') Συμμετοχική Απόφαση: Τελική ψηφοφορία μέσω του ομώνυμου εργαλείου για την ανάδειξη της ιδέας με τη μεγαλύτερη επίδραση στις σύγχρονες δημοκρατίες. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sun, 27 Sep 2026 15:54:06 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3240657 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3240657 Author: ΑΝΘΗ ΜΑΛΛΙΩΡΗ (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2870587) Η ακολουθία απευθύνεται σε μαθητές Ε' και ΣΤ' δημοτικού και τους καθοδηγεί μέσω συγκεκριμένων βημάτων να δημιουργήσυον σταδιακά ένα παιχνίδι στο Scratch και μέσω αυτού να μάθουν: Να επαναλαμβάνουν εντολές. Να χρησιμοποιούν συνδυαστικά εντολές από την κατηγορία "κίνηση", "όψεις", "έλεγχος", "συμβάντα", "ήχος", "αισθητήρες". Να εκτελούν εμέργειες με εντολή από το πληκτρολόγιο Να φτιάχνουν σταδιακά τα δικά τους παιχνίδια! Keywords: Run time: 90' Delivery Mode: Resources: Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sun, 27 Sep 2026 14:19:24 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2239896 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2239896 Author: Dimitris Daousis (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=980786) Keywords: εργονομία, κανόνες εργασίας, ηλεκτρονικός υπολογιστής, σταθμός εργασίας Run time: 45 λεπτά Delivery Mode: Ανεστραμμένη Τάξη Resources: Εργαστήριο Η/Υ, Διαδίκτυο Outline of Activities: Σκοπός: Να γνωρίσουν οι μαθητές τους κινδύνους που εγκυμονεί για την υγεία τους η λάθος στάση του σώματος, αλλά και να κατανοήσουν τους βασικούς κανόνες αναφορικά με τη σωστή στάση του σώματός τους κατά την εργασία με έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sat, 26 Sep 2026 19:52:14 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2814780 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2814780 Author: Aspasia Dilalou (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=1434718) Keywords: Netiquette, Διαδίκτυο, Συμπεριφορά, Κανόνες Run time: περίπου μία διδακτική ώρα Delivery Mode: το εργαστήριο πληροφορικής ή εξ' αποστάσεως Outline of Activities: Απλή ακολουθία όπου οι μαθητές θα δουν εκπαιδευτικό υλικό, θα απαντήσουν σε ερωτήσεις και θα εκπονήσουν δραστηριότητες σε ομάδα συζήτησης και συνομιλία. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες θα προβληματιστούν σχετικά με τους τρόπους καλής συμπεριφοράς στο Διαδίκτυο. Η ακολουθία είναι βασισμένη στην ακολουθία Netiquette: Τρόποι καλής διαδικτυακής συμπεριφοράς από την κ. Γεωργία Πιέρρου. Εύκολη ακολουθία για εισαγωγικό μάθημα στο LAMS στην τάξη. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sat, 26 Sep 2026 19:30:46 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2566562 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2566562 Author: Γεωργία Τσακίρη (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2550234) Τίτλος Μαθήματος: Εγώ και τα συναισθήματά μου Μάθημα / Γνωστικό Αντικείμενο: Συναισθηματική Αγωγή - Αναγνώριση & έκφραση συναισθημάτων Τάξη: Ειδική Αγωγή – Κατώτερη - Μεσαία - Ανώτερη Βαθμίδα (Ειδικό Δημοτικό Σχολείο) Διάρκεια: Προτείνεται η υλοποίηση του σεναρίου σε μία ώρα συμπεριλαμβανομένων των συχνών διαλειμμάτων τα οποία απαιτούνται μεταξύ των δραστηριοτήτων. Υπάρχει η δυνατότητα, ανάλογα με το επίπεδο ανταπόκρισης των μαθητών, το σενάριο να υλοποιηθεί σε διαφορετικό χρόνο. Keywords: Συναισθήματα, αναγνώριση, έκφραση, εξήγηση, Ειδική Αγωγή, Συναισθηματική Αγωγή, Διαφοροποιημένη Διδασκαλία, Διαμορφωτική Αξιολόγηση Delivery Mode: Μέσα & έξω από την τάξη --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sat, 26 Sep 2026 06:01:15 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3090131 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3090131 Author: ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3050741) Τίτλος Μαθήματος: Αυτοεκτίμηση και Ενσυναίσθηση: "Γνωρίζω εμένα, καταλαβαίνω εσένα" Το σχέδιο απευθύνεται σε μαθητές τυπικής ανάπτυξης σε αστικό σχολείο. Το επίπεδο γνωστικής ετοιμότητας είναι επαρκές για τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, ενώ η παρέμβαση έχει σχεδιαστεί από τη σκοπιά του ψυχολόγου για την ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης. Ολιστική Συναισθηματική Αγωγή: Το LAMS μπορεί να αποτελέσει την πλατφόρμα για την υλοποίηση μακροχρόνιων προγραμμάτων κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης. Η δυνατότητα αρχειοθέτησης του αναστοχασμού των μαθητών επιτρέπει τη διαχρονική παρακολούθηση της συναισθηματικής τους εξέλιξης και την παρέμβαση σε περιπτώσεις που παρατηρείται χαμηλή αυτοεκτίμηση ή κοινωνική απομόνωση. Γέφυρα μεταξύ Θεωρίας και Βιώματος: Μέσω της ενσωμάτωσης εργαλείων όπως το Storyjumper , το LAMS μετατρέπει την αφηρημένη ψυχολογική θεωρία σε μια ζωντανή, διαδραστική εμπειρία. Η χρήση του θα μπορούσε να επεκταθεί σε θέματα όπως η διαχείριση του θυμού, η πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού και η ανάπτυξη ηγετικών δεξιοτήτων, προσφέροντας μια συνεκτική μαθησιακή εμπειρία που συνδέει το συναισθηματικό με το γνωστικό επίπεδο. Goleman, D. (2011). Η Συναισθηματική Νοημοσύνη. Εκδόσεις Πεδίο. Stilton, G. (2020). Το βιβλίο της αυτοπεποίθησης (Για παιδιά). Εκδόσεις Κέδρος. Φιλιππίδου, Ν. (2021). Πιστεύω σε μένα: Δραστηριότητες για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης. Εκδόσεις Παπαδόπουλος. Lantieri, L. (2011). Καλλιεργώντας τη Συναισθηματική Νοημοσύνη. Εκδόσεις Πατάκη. (Περιλαμβάνει ασκήσεις για παιδιά). Sanders, J. (2020). Ενσυναίσθηση: Μπαίνω στη θέση σου. Εκδόσεις Σαβάλας. (Εικονογραφημένο για μικρά παιδιά). Keywords: Ψυχολογία, Αυτοεκτίμηση, Ενσυναίσθηση Run time: Δραστηριότητες στην τάξη: 45 λεπτά (1 διδακτική ώρα)]. Delivery Mode: Μεικτή Μάθηση (Blended Learning) Resources: Βίντεο youtube, Story jymper, άρθρα από διαδίκτυο, κοινόχρηστα έγγραφα, Ψηφοφορία, Κουίζ Outline of Activities: Η διαδικασία ακολουθεί μια καθοδηγούμενη πορεία 9 βημάτων. Ξεκινά με Εισαγωγή για ενεργοποίηση , ακολουθεί η παροχή θεωρητικού υλικού μέσω Κοινόχρηστων Εγγράφων και η βιωματική εμπλοκή με την Ιστορία του Άλμος (Storyjumper). Η ροή ολοκληρώνεται με διαδραστικά εργαλεία (Ψηφοφορία, Quiz) και τελικό Αναστοχασμό. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sat, 26 Sep 2026 05:49:02 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2704780 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2704780 Author: Kyriaki Skoulidou (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2701710) Σ' αυτήν την αλληλουχία διδάσκουμε πώς να διαχειριζόμαστε το θυμό, όταν χαλάσει το αγαπημένο μας παιχνίδι Μάθημα: Συναισθηματική Αγωγή - Διαχείριση συναισθημάτων Keywords: Διαχείριση συναισθημάτων, Ειδική Αγωγή, Συναισθηματική Αγωγή Run time: 1 ώρα Delivery Mode: Στην τάξη Resources: - Outline of Activities: Διαχείριση θυμού --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sat, 26 Sep 2026 05:44:13 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=1750259 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=1750259 Author: Spyros Papadakis (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=238304) Climate change (Example with groups in Greek) * Το μάθημα αυτό δημιουργήθηκε και χρησιμοποιείται ως παράδειγμα μαθήματος στο LAMS με "διαθεματικό περιεχόμενο" για τις ανάγκες σεμιναρίων-εργαστηρίων Εισαγωγής στο LAMS. Η παρούσα έκδοση του μαθήματος δείχνει ένα παράδειγμα ομαδοσυνεργατικής δραστηριότητας (συνομιλία σε ομάδες) και μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη Γεωγραφία με αφορμή την ενότητα 2.2 (Α' Γυμνασίου) ή το Μάθημα 19 (Β' Γυμνασίου) ή στη Χημεία με αφορμή τις ενότητες 2.4 & 3.1. 3.2 (Γ' Γυμνασίου) για τη διεξαγωγή μέρους του μαθήματος εντός της τάξης (με ένα υπολογιστή και projector ή διαδραστικό πίνακα ή με netbooks των μαθητών ή σε εργαστήριο Η/Υ). Εάν οι μαθητές έχουν υπολογιστή στο σπίτι μπορούν να το επαναλάβουν ή να κάνουν μόνο την εργασία που προτείνεται για το σπίτι. Στη συγγραφή του μαθήματος και των φύλλων δραστηριοτήτων που χρησιμοποιούνται στα σεμινάριοα-εργαστήρια του LAMS έχουν συμβάλει οι : Ν. Δόβρος, Ι. Κάτσενος, Γ. Πασχάλης, Σ. Παπαδάκης, Ε. Ρώσσιου, Γ. Φακιολάκης, Α. Τσεπαπαδάκης. Keywords: Κλιματική Αλλαγή, Climate Change Subject:Γεωγραφίά (Geography) Audience: Γυμνάσιο / Κ-12 Run time: 1 ώρα / 1 hour Delivery Mode: Blended Learning /Μικτή μάθηση Resources: WWF Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sat, 26 Sep 2026 05:40:11 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3097046 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3097046 Author: Natasha Kapsali (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3048265) Δραστηριότητα που εντάσσεται στην επανάληψη του Τρωικού Πολέμου στην ενότητα του βιβλίου της τρίτης τάξης δημοτικού Keywords: Τρωικός πόλεμος, ιστορία τρίτης δημοτικού, Δούρειος Ίππος Run time: 45 λεπτά Delivery Mode: Μεικτή Μάθηση, σλυγχρονη ασύχρονη, εξ αποστάσεως Resources: Ανακοίνωση, Διαμοιρασμός Πόρων, Συνομιλία (Chat), Κουίζ forms, Επιλογή Συντονιστή, Κουίζ (Ξυστό), Ψηφοφορία. Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sat, 26 Sep 2026 03:35:46 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3097049 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3097049 Author: Natasha Kapsali (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3048265) Δραστηριότητα που εντάσσεται σε επαναληπτικό μάθημα για Τρωικό Πόλεμο από την νεότητα του βιβλίου της τρίτης δημοτικού Keywords: Τρωικός Πόλεμος, Δουρειος Ίππος, ιστορία Run time: 45' Delivery Mode: Μεικτή, σύγχρονη και ασύχρονη, εξ αποστάσεως Resources: Ανακοίνωση, Διαμοιρασμός Πόρων, Συνομιλία (Chat), Επιλογή Συντονιστή, Microsoft Forms, Σχολικό Βιβλίο, Κουίζ (Ξυστό), Ψηφοφορία. Resources: Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sat, 26 Sep 2026 03:32:55 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2124506 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2124506 Author: Dimitris Bellos (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2099498) Keywords: Απόβλητα, Διαχείριση, Απορρίμματα, Ανακύκλωση Run time: 2 διδακτικές ώρες Delivery Mode: στην τάξη σε ΗΥ Resources: Σχολικό βιβλίο, internet Outline of Activities: Στόχος της δραστηριότητας είναι να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές σε θέματα διαχείρισης αποβλήτων. Η δραστηριότητα θα πραγματοποιηθεί στην τάξη σε ΗΥ με την παρουσία του εκπαιδευτικού. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 25 Sep 2026 20:01:12 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3090028 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3090028 Author: ELENI ZISIMOU (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3047269) Η παρούσα μαθησιακή ακολουθία έχει ως στόχο τη γνωριμία των μαθητών με την Αγία Σοφία, ένα από τα σημαντικότερα μνημεία της βυζαντινής ιστορίας και της ορθόδοξης παράδοσης. Μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, εικόνες, βίντεο, quiz και συνεργατικές εργασίες, οι μαθητές εξερευνούν την ιστορία, την αρχιτεκτονική και τη σημασία του ναού στην πολιτιστική κληρονομιά. Η ακολουθία αξιοποιεί ψηφιακά εργαλεία και δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης, ενισχύοντας τη συμμετοχή, τη συνεργασία και την ανατροφοδότηση των μαθητών. Keywords: Αγία Σοφία, Βυζάντιο, βυζαντινή αρχιτεκτονική, Κωνσταντινούπολη, πολιτιστική κληρονομιά Run time: 45 λεπτά Delivery Mode: Online / Blended Learning Resources: Genially, YouTube video, εικόνες, διαδραστικά quiz, φύλλα εργασίας, ψηφιακό υλικό LAMS Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 25 Sep 2026 19:16:30 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2728141 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2728141 Author: Maria Shapovalova (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2709600) In this sequence we will learn about the four seasons and how different they are Keywords: Nature, weather, seasons Run time: 20 minutes Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 25 Sep 2026 16:27:25 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2238693 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2238693 Author: MARIA TZOTZOU (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2237143) A lesson about William Shakespeare, the most famous playwright in Britain and worldwide, in order to familiarize 5th grade primary school learners with Shakespeare's life, works, quotes, theatre as well as the Elizabethan era through foreign language practice and interactive tech tools. Keywords: Shakespeare, English Theatre, English, 5th Grade, Primary School Run time: 45 min Delivery Mode: Flipped Classroom Resources: You-tube, HotPotatoes, Google Search Outline of Activities: Video Watching, JCloze, Word Cloud, Jigsaw Puzzles, Feedback Quiz --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 25 Sep 2026 15:45:09 GMT